Ministerio de Educación y Microsoft firman segunda fase de Alianza por la Educación
Este programa beneficiará a estudiantes y docentes de instituciones educativas públicas. En este sentido, se impulsarán modelos pedagógicos de transformación de la educación, se brindarán programas de formación para los docentes y se buscará potenciar las competencias tecnológicas de los estudiantes. En esta segunda fase del programa se beneficiarán 25.000 docentes de instituciones educativas. Alianza por la Educación contribuye al logro de las metas educativas y se articula con iniciativas como Entre Pares, A que te Cojo Ratón, Programa Computadores Maestro Siglo XXI y Escuela Plus. Este programa de cooperación tecnológica funciona desde el 2003. El Ministerio de Educación Nacional y Microsoft firmaron la segunda fase del programa Alianza por la Educación, el cual se desarrollará a través de tres componentes: Escuelas Innovadoras, Docentes Innovadores y Estudiantes Innovadores. En esta nueva etapa se beneficiarán 25.000 docentes de instituciones educativas.De esta forma, se pretende apoyar el diseño y la implementación de una estrategia nacional de instituciones educativas que se constituyan en modelos pedagógicos de transformación de la educación, con lo que se busca generar estudios de caso, promover las buenas prácticas e intercambiar experiencias.También, se busca poner a disposición de los maestros, programas de formación y herramientas, que les permitan modernizar sus prácticas educativas, apoyados en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). En cuanto a los estudiantes se les brindarán oportunidades de acceso a herramientas y tecnología, que contribuyan a potenciar sus procesos de aprendizaje, competencias tecnológicas y posibilidades profesionales."La Alianza por la Educación es un proyecto que nos ha sido muy útil en el cumplimiento de las metas de Revolución Educativa, nos ha ayudado a enfocar el proyecto de uso de nuevas tecnologías y a que este constituya un cambio del paradigma pedagógico. También, ha sido importante en el apoyo de la educación inicial, pues nos ha permitido llegar a 180.000 docentes con alfabetización digital durante la primera fase", manifiestó la Ministra de Educación, Cecilia María Vélez, White."Esta alianza contribuye a la transformación de la educación y a avanzar en la innovación educativa. Por eso, en esta nueva fase se generarán las competencias y las habilidades necesarias para el estudio y el trabajo requerido en el siglo XXI" aseguró la vicepresidente mundial de sector público de Microsoft Corporation, Linda Zecher.Sobre Alianza por la EducaciónAlianza por la Educación es un programa de Microsoft en todo el mundo para impulsar la calidad de la educación en alianza con los gobiernos y el sector educativo. En Colombia, este programa se ha venido implementando desde 2003, bajo el Convenio Especial de Cooperación Tecnológica firmado entre el Ministerio de Educación Nacional y Microsoft.Alianza por la Educación ofrece un conjunto de herramientas que incluyen recursos de aprendizaje para fomentar habilidades tecnológicas, desarrollo profesional de docentes, promoción de liderazgo y métodos de enseñanza que incentiven el pensamiento crítico en los estudiantes. Así mismo, permite el acceso a expertos, ofrece precios y licenciamiento especial de sistemas operativos, aplicaciones de productividad y otro software.En el mundo se han beneficiado 90 millones de profesores en 101 países. Los programas de Alianza por la Educación tienen componentes como: el acceso a la tecnología, contenidos y recursos de entrenamiento, y subsidios a gobiernos y entidades educativas.Para el Ministerio, Alianza por la Educación contribuye para el logro de metas de la política de Revolución Educativa como llegar a 20 niños por computador en instituciones educativas para el 2010 y en temas como el licenciamiento de sistema operativo a instituciones educativas públicas. Actualmente, el indicador es de 27 niños por computador.También, ha permitido impulsar programas del Ministerio como Entre Pares que busca mejorar la educación de estudiantes y docentes, habilitándolos a utilizar las TIC en el salón de clases. Es uno de los principales programas, diseñado con el Ministerio de Educación, para mejorar la calidad educativa del país. Bajo esta metodología, se capacitan facilitadores que asesoren y apoyen a los docentes de las escuelas públicas, en el uso y acceso a las más recientes tecnologías de cómputo, ofreciendo herramientas para crear actividades de aprendizaje y capacitación necesarias, para integrar el uso de la tecnología en la implementación del currículo académico.
miércoles, 18 de febrero de 2009
ORACIÓN PARA EL TRABAJO
Padre Celestial, al entrar en mi lugar de trabajo,deseo invocar Tu Presencia, para darte gracias por este nuevo día. Te pido Tu paz, Tu gracia, Tu misericordia y Tu orden perfecto para esta oficina. Te pido que bendigas todo lo que se hable, piense, decida y haga dentro de estas paredes. Bendice mis proyectos, ideas y todo lo que realice, para que aún mis más pequeños logros sean testimonio de tu gloria. Bendice, Señor, a mi familia, a mis jefes, a mis amigos, compañeros, alumnos, usuarios y a todas las personas que este día se relacionen conmigo. Renueva mis fuerzas para hacer mi trabajo de la mejor forma posible. En este día te pido, Señor, un corazón generoso para atender con amabilidadad todas las personas y no ser indiferente a sus necesidades.
Ojos para descubrir lo mejor en los que me rodean. Una boca que sonría con frecuencia, que diga frases optimistas y que enmudezca para los rumores y palabras ofensivas. Dos manos que trabajen honradamente y con entusiasmo,para satisfacer las necesidades de mi familia y mías. Mente abierta a todas las ideas, para pensar bien de los demás y entender sin prejuicios a los que piensen distinto a mí. Especialmente, Señor, dame una fe profunda para creer en Tu palabra y una voluntad decidida para actuar correctamente y hacer el bien.
Señor, cuando esté confundida(o) guíame, cuando me sienta débil, fortaléceme, cuando esté cansada(o) lléname con la luz del Espíritu Santo. Te pido que en este día el trabajo que haga y la manera cómo lo haga, esté de acuerdo con Tu palabra y Tus mandamientos. Y te pido, Señor, que cuando termine mi trabajo de hoy,me conduzcas con seguridad hasta mi destino.
Bendice mi familia y cuida mi hogar para que todas mis cosas estén como las dejé cuando salí de casa. Señor, te agradezco por todo lo que has hecho en mi vida, lo que haces y lo que harás. En el nombre de Jesús, te doy las gracias por los dones con que me bendecirás el día de hoy. Ayúdame a usarlos con responsabilidad en Tu honor.
Bendice mi familia y cuida mi hogar para que todas mis cosas estén como las dejé cuando salí de casa. Señor, te agradezco por todo lo que has hecho en mi vida, lo que haces y lo que harás. En el nombre de Jesús, te doy las gracias por los dones con que me bendecirás el día de hoy. Ayúdame a usarlos con responsabilidad en Tu honor.
Amén.
¡Que Dios te bendiga con abundancia en este día!
¡Que Dios te bendiga con abundancia en este día!
martes, 17 de febrero de 2009
EVOLUCIÓN DE LA TEORÍA DEL BIG-BANG
El acelerador de protones arranca en búsqueda de los enigmas del Universo
el primer haz fue lanzado con éxito por el lhc
En esta primera fase experimental, se está aún muy lejos de reproducir las condiciones del Big Bang
El líder del proyecto, el británico Lyn Evans (dcha), durante el encendido del LHC ayer en Ginebra.Foto: efe
virginia hebrero
ginebra. El considerado experimento científico del siglo, la puesta en marcha del mayor acelerador de partículas del mundo, concebido para explorar los enigmas del Universo, arrancó ayer con éxito en el Laboratorio Europeo de Física de Partículas (CERN).
En medio del júbilo de los científicos, que desde hace años esperaban este momento, el primer haz de millones de protones, que había sido inyectado en el acelerador, logró dar una vuelta completa, en una hora, al gigantesco túnel circular subterráneo de 27 kilómetros, situado bajo la frontera suizo-francesa. Unas horas después, otro haz de partículas, introducido en dirección opuesta, en esta ocasión en sentido contrario a las agujas del reloj, conseguía igualmente recorrer todo el acelerador.
"Hoy es un día histórico después de 20 años de trabajo y esfuerzos de miles de científicos del mundo", dijo a la prensa el director general del CERN, Robert Aymar. "Por primera vez se ha conseguido que el acelerador aceptara las partículas y éstas circularan", señaló.
En la prueba de ayer, sin embargo, las partículas se lanzaron a muy poca velocidad y tramo a tramo para comprobar que todas las piezas del acelerador, el Gran Colisionador de Hadrones (LHC) funcionasen correctamente.
Tras el éxito de estas primeras pruebas, la pregunta que flota en el aire es cuándo se producirán las primeras colisiones frontales de partículas a la velocidad próxima a la de la luz, es decir, cuándo se recrearán los instantes posteriores al Big Bang, el momento soñado por los científicos, pero temido por aquellos que creen que será el fin del mundo.
"No sé cuánto se tardará. Es muy difícil saberlo. Dependerá de cuándo la máquina funcione a pleno rendimiento, pero esperamos que sea en unos meses", dijo Lyn Evans, director del proyecto del LHC.
búsqueda del origen del cosmos Los científicos del CERN comenzarán hoy mismo a inyectar haces en sentidos opuestos, y en pocas semanas podrían producirse las primeras colisiones, pero con baja energía, hasta alcanzar a finales de este año un máximo de energía de 5 TeV (taraelectrovoltios).
Cuatro enormes detectores -ATLAS, ALICE, LHCb y CMS-, instalados en el acelerador a modo de radares para observar las colisiones frontales entre los protones, serán los encargados de observar los millones de datos que se generen.
Con un coste de 4.000 millones de euros, el LHC fue ayer justificado por sus principales responsables y destacados expertos. "Sabemos que, a pesar de los grandes conocimientos que tenemos del Universo, desconocemos el 95% de la materia, y ahora tenemos el mecanismo para transformar la teoría filosófica del Big Bang en física experimental, lo que es absolutamente fantástico", afirmó Carlos Rubbia, Premio Nobel de Física en 1984. "Ahora estamos en posición de poder retrotraernos más y más atrás, al origen del Universo, y de poder no sólo observar, sino simular, esos instantes", subrayó el físico italiano. "Saber de dónde venimos y adónde vamos siempre ha sido la pregunta que se ha hecho el hombre", dijo, por su parte, Aymar.
Pero subrayó que los descubrimientos del CERN trascienden a la física teórica y tienen destacadas aportaciones prácticas, como en el campo de la medicina, pero también en ejemplos como el ahora imprescindible www , inventado por científicos del centro en 1990.
Cursos Mter MBA EN BUSCA DE "LA PARTÍCULA DE DIOS"
En busca de 'la partícula de Dios'. Uno de los grandes objetivos del LHC es descubrir el hipotético bosón de Higgs, llamado por algunos "la partícula de Dios" y que sería la número 25, tras las 24 ya constatadas. La existencia de esa partícula se considera indispensable para explicar por qué las partículas elementales tienen masa y por qué las masas son tan diferentes entre ellas y confirmaría los modelos que utiliza la física para explicar el Universo, las fuerzas y su relación. Habrá que esperar unos meses hasta que el acelerador funcione a pleno rendimiento.Felicitación del Gobierno. La ministra de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia, destacó ayer el papel "clave" de España en el LHC, tanto desde el punto de vista económico, al ser el quinto contribuyente, como en capacidad de investigación.Miedo infundado. Varios de encargados de prensa acreditados recibieron llamadas de ciudadanos de distintos países que consultaban sobre qué hacer para salvar su vida una vez que el acelerador comenzase a funcionar. Con paciencia, los asesores explicaron que no había peligro. Una india de 17 años se suicidó por miedo al fin del mundo por culpa del tratamiento que algunos medios de comunicación dieron al experimento.
Otras noticias
el primer haz fue lanzado con éxito por el lhc
En esta primera fase experimental, se está aún muy lejos de reproducir las condiciones del Big Bang
El líder del proyecto, el británico Lyn Evans (dcha), durante el encendido del LHC ayer en Ginebra.Foto: efe
virginia hebrero
ginebra. El considerado experimento científico del siglo, la puesta en marcha del mayor acelerador de partículas del mundo, concebido para explorar los enigmas del Universo, arrancó ayer con éxito en el Laboratorio Europeo de Física de Partículas (CERN).
En medio del júbilo de los científicos, que desde hace años esperaban este momento, el primer haz de millones de protones, que había sido inyectado en el acelerador, logró dar una vuelta completa, en una hora, al gigantesco túnel circular subterráneo de 27 kilómetros, situado bajo la frontera suizo-francesa. Unas horas después, otro haz de partículas, introducido en dirección opuesta, en esta ocasión en sentido contrario a las agujas del reloj, conseguía igualmente recorrer todo el acelerador.
"Hoy es un día histórico después de 20 años de trabajo y esfuerzos de miles de científicos del mundo", dijo a la prensa el director general del CERN, Robert Aymar. "Por primera vez se ha conseguido que el acelerador aceptara las partículas y éstas circularan", señaló.
En la prueba de ayer, sin embargo, las partículas se lanzaron a muy poca velocidad y tramo a tramo para comprobar que todas las piezas del acelerador, el Gran Colisionador de Hadrones (LHC) funcionasen correctamente.
Tras el éxito de estas primeras pruebas, la pregunta que flota en el aire es cuándo se producirán las primeras colisiones frontales de partículas a la velocidad próxima a la de la luz, es decir, cuándo se recrearán los instantes posteriores al Big Bang, el momento soñado por los científicos, pero temido por aquellos que creen que será el fin del mundo.
"No sé cuánto se tardará. Es muy difícil saberlo. Dependerá de cuándo la máquina funcione a pleno rendimiento, pero esperamos que sea en unos meses", dijo Lyn Evans, director del proyecto del LHC.
búsqueda del origen del cosmos Los científicos del CERN comenzarán hoy mismo a inyectar haces en sentidos opuestos, y en pocas semanas podrían producirse las primeras colisiones, pero con baja energía, hasta alcanzar a finales de este año un máximo de energía de 5 TeV (taraelectrovoltios).
Cuatro enormes detectores -ATLAS, ALICE, LHCb y CMS-, instalados en el acelerador a modo de radares para observar las colisiones frontales entre los protones, serán los encargados de observar los millones de datos que se generen.
Con un coste de 4.000 millones de euros, el LHC fue ayer justificado por sus principales responsables y destacados expertos. "Sabemos que, a pesar de los grandes conocimientos que tenemos del Universo, desconocemos el 95% de la materia, y ahora tenemos el mecanismo para transformar la teoría filosófica del Big Bang en física experimental, lo que es absolutamente fantástico", afirmó Carlos Rubbia, Premio Nobel de Física en 1984. "Ahora estamos en posición de poder retrotraernos más y más atrás, al origen del Universo, y de poder no sólo observar, sino simular, esos instantes", subrayó el físico italiano. "Saber de dónde venimos y adónde vamos siempre ha sido la pregunta que se ha hecho el hombre", dijo, por su parte, Aymar.
Pero subrayó que los descubrimientos del CERN trascienden a la física teórica y tienen destacadas aportaciones prácticas, como en el campo de la medicina, pero también en ejemplos como el ahora imprescindible www , inventado por científicos del centro en 1990.
Cursos Mter MBA EN BUSCA DE "LA PARTÍCULA DE DIOS"
En busca de 'la partícula de Dios'. Uno de los grandes objetivos del LHC es descubrir el hipotético bosón de Higgs, llamado por algunos "la partícula de Dios" y que sería la número 25, tras las 24 ya constatadas. La existencia de esa partícula se considera indispensable para explicar por qué las partículas elementales tienen masa y por qué las masas son tan diferentes entre ellas y confirmaría los modelos que utiliza la física para explicar el Universo, las fuerzas y su relación. Habrá que esperar unos meses hasta que el acelerador funcione a pleno rendimiento.Felicitación del Gobierno. La ministra de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia, destacó ayer el papel "clave" de España en el LHC, tanto desde el punto de vista económico, al ser el quinto contribuyente, como en capacidad de investigación.Miedo infundado. Varios de encargados de prensa acreditados recibieron llamadas de ciudadanos de distintos países que consultaban sobre qué hacer para salvar su vida una vez que el acelerador comenzase a funcionar. Con paciencia, los asesores explicaron que no había peligro. Una india de 17 años se suicidó por miedo al fin del mundo por culpa del tratamiento que algunos medios de comunicación dieron al experimento.
Otras noticias
EL BIG-BANG
El Big Bang y la Tierra Joven
Somos polvo de estrellasCarl Sagan
Dentro de los creacionistas, hay un grupo que se denominan los creacionistas de la Tierra Joven (YEC). Para estas personas la Biblia debe de ser entendida de forma literal. Eso exige que se deben asumir tesis que chocan con los conocimientos científicos actuales en materias tan dispares como la física, la química, la biología, la arqueología, la historia o la lingüística.
En este blog, el debate fundamental gira en torno a la teoría de la evolución (TE), que muchos YEC toman como producto del diablo (sic). La TE es uno de los objetivos fundamentales del ataque por parte de los YEC, hasta el extremo de prohibir su enseñanza en algunos condados de algunos estados de los EEUU, siendo sustituida por alternativas religiosas tales como la ciencia de la creación o el diseño inteligente.
Lo más sorprendente es que, todo ese fragor que usan para oponerse a la TE, no lo utilizan para criticar la gran explosión (Big Bang) como origen del universo. No sólo eso, sino que lo apoyan. Y he dicho bien: eso es sorprendente. Quizá sea porque no acaban de entender el desarrollo teórico de ese fenómeno. Y no me extraña, es un proceso complejo de explicar, con una tremenda carga numérica y de abstracción.
En cualquier caso vale la pena dedicar algo de atención a lo que supone realmente el Big Bang, porque influye directamente en los argumentos creacionistas de la antigüedad de la Tierra. Durante el Big Bang, la temperatura debió de alcanzar los billones de grados centígrados; en su origen, el universo se compuso de luz y de una cantidad casi infinita de partículas atómicas. Al continuar la expansión, protones equivalentes a núcleos de hidrógeno habrían reaccionado con otras partículas energéticas para formar helio, y habrían emitido electrones energéticos y luz. Al cabo de unos 300.000 años, la temperatura probablemente descendió hasta unos 6.000º C, es decir, lo suficiente para que los electrones libres comenzasen a perder velocidad y la luz pudiese viajar sin chocar con nada más. La luz alcanzó una velocidad constante de 299.792 kilómetros por segundo y desde entonces ya no ha frenado.
Mientras tanto, otras áreas del universo cobraron densidad suficiente para atraer a más materia y formar las primeras estrellas. La expansión continuó para atraer más materia y formar las primeras estrellas. La expansión continuó y las estrellas siguieron formándose, viviendo y muriendo. Lo que nos interesa ahora es que en el transcurso de la vida de una estrella las reacciones termonucleares produjeron elementos más pesados que el hidrógeno y el helio. Casi todo lo que hay a nuestro alrededor es el resultado del ciclo vital de una estrella: desde el metal de una cucharilla hasta el oxígeno que respiramos, pasando por el carbono del que estamos hechos. Estos y otros elementos tienen su origen en un proceso extraterrestre que tuvo lugar antes de que existiese el planeta. Somos la consecuencia de al menos una generación de estrellas que han muerto antes de que naciésemos. La Tierra no pudo formarse en el principio de los tiempos.
Se han utilizado diversos métodos para datar el Big Bang. Muchos se basan en medir las distancias entre distintas constelaciones a medida que el universo continúa expandiéndose. En 2003, se publicó la última estimación de la edad del Universo (13,7 más/menos 0,2 miles de millones de años), basada en las fluctuaciones de fondo de las microondas que dejó atrás el Big Bang.
Al alzar la vista hacia el firmamento, podremos ver el tiempo en acción. El número casi infinito de estrellas que vemos representan emisiones que se efectuaron hace millones de años. Estas luces no revelan cómo es una estrella en este momento. Imaginemos por un instante a un astrónomo alienígena que se encuentre a entre 65 y 251 millones de años luz de la Tierra y mire hacia nuestro planeta con un potente telescopio: la luz que refleje la superficie de nuestro planeta se emitió cuando aún vivían los dinosaurios. Al contemplar las estrellas viajamos atrás en el tiempo, aunque muchas veces no nos demos cuenta.
Por supuesto, ello no es del agrado de muchos creacionistas. Muchas veces deciden ignorar la gran mayoría de todos estos datos y, en cambio, sostienen que la velocidad de la luz ha descendido drásticamente desde la creación. No existen pruebas de ello. De ser cierto, sería extremadamente improbable que existiese vida en nuestro planeta. La famosa ecuación de la teoría de la relatividad especial de Einstein “E=mc2” resulta familiar a mucha gente, aunque no siempre se comprenda todo su significado. El gran avance de Einstein consistió en demostrar que la materia (m) y la energía (E) son formas distintas de una misma cosa y, por tanto, son intercambiables. Para calcular la cantidad de energía que existe en la materia, debe de multiplicarse la masa por el cuadrado de la velocidad de la luz (c). Este último término significa que un ínfimo cambio en la velocidad de la luz tendría un efecto desproporcionadamente grande sobre la cantidad de energía producida por la desintegración radiactiva.
Así, para comprimir trece mil setecientos millones de años en sólo 6.000, sería necesario que la velocidad de la luz se hubiese encontrado varios órdenes de magnitud por encima. Ello permitiría comprimir la escala del tiempo, pero dejaría muchos cabos sueltos en otras áreas. Para comenzar, una mayor velocidad de la luz también habría incrementado enormemente la velocidad de la desintegración radiactiva, por lo que se habría producido unos niveles letales de calor en la Tierra. También se incrementaría increíblemente la potencia del Sol, hasta el punto de incinerar la Tierra. ¿Podrían haber sobrevivido nuestros antepasados a la vaporización del planeta?.
En definitiva, si la velocidad de la luz ha cambiado de forma tan drástica, se redefinirían todas nuestras ideas sobre el tiempo, el origen de la vida, el universo y todo en general. En las elocuentes palabras de Ian Plimer:
“Los “científicos de la creación” sólo tienen que sustentar su afirmación de que la velocidad de la luz ha disminuido. Quien demostrase que la ciencia se asienta sobre una piedra angular totalmente errónea, de inmediato ganaría la fama científica, la aceptación universal de la “ciencia de la creación” y un premio Nobel.
No hace falta decir que no ha sucedido tal cosa.
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Somos polvo de estrellasCarl Sagan
Dentro de los creacionistas, hay un grupo que se denominan los creacionistas de la Tierra Joven (YEC). Para estas personas la Biblia debe de ser entendida de forma literal. Eso exige que se deben asumir tesis que chocan con los conocimientos científicos actuales en materias tan dispares como la física, la química, la biología, la arqueología, la historia o la lingüística.
En este blog, el debate fundamental gira en torno a la teoría de la evolución (TE), que muchos YEC toman como producto del diablo (sic). La TE es uno de los objetivos fundamentales del ataque por parte de los YEC, hasta el extremo de prohibir su enseñanza en algunos condados de algunos estados de los EEUU, siendo sustituida por alternativas religiosas tales como la ciencia de la creación o el diseño inteligente.
Lo más sorprendente es que, todo ese fragor que usan para oponerse a la TE, no lo utilizan para criticar la gran explosión (Big Bang) como origen del universo. No sólo eso, sino que lo apoyan. Y he dicho bien: eso es sorprendente. Quizá sea porque no acaban de entender el desarrollo teórico de ese fenómeno. Y no me extraña, es un proceso complejo de explicar, con una tremenda carga numérica y de abstracción.
En cualquier caso vale la pena dedicar algo de atención a lo que supone realmente el Big Bang, porque influye directamente en los argumentos creacionistas de la antigüedad de la Tierra. Durante el Big Bang, la temperatura debió de alcanzar los billones de grados centígrados; en su origen, el universo se compuso de luz y de una cantidad casi infinita de partículas atómicas. Al continuar la expansión, protones equivalentes a núcleos de hidrógeno habrían reaccionado con otras partículas energéticas para formar helio, y habrían emitido electrones energéticos y luz. Al cabo de unos 300.000 años, la temperatura probablemente descendió hasta unos 6.000º C, es decir, lo suficiente para que los electrones libres comenzasen a perder velocidad y la luz pudiese viajar sin chocar con nada más. La luz alcanzó una velocidad constante de 299.792 kilómetros por segundo y desde entonces ya no ha frenado.
Mientras tanto, otras áreas del universo cobraron densidad suficiente para atraer a más materia y formar las primeras estrellas. La expansión continuó para atraer más materia y formar las primeras estrellas. La expansión continuó y las estrellas siguieron formándose, viviendo y muriendo. Lo que nos interesa ahora es que en el transcurso de la vida de una estrella las reacciones termonucleares produjeron elementos más pesados que el hidrógeno y el helio. Casi todo lo que hay a nuestro alrededor es el resultado del ciclo vital de una estrella: desde el metal de una cucharilla hasta el oxígeno que respiramos, pasando por el carbono del que estamos hechos. Estos y otros elementos tienen su origen en un proceso extraterrestre que tuvo lugar antes de que existiese el planeta. Somos la consecuencia de al menos una generación de estrellas que han muerto antes de que naciésemos. La Tierra no pudo formarse en el principio de los tiempos.
Se han utilizado diversos métodos para datar el Big Bang. Muchos se basan en medir las distancias entre distintas constelaciones a medida que el universo continúa expandiéndose. En 2003, se publicó la última estimación de la edad del Universo (13,7 más/menos 0,2 miles de millones de años), basada en las fluctuaciones de fondo de las microondas que dejó atrás el Big Bang.
Al alzar la vista hacia el firmamento, podremos ver el tiempo en acción. El número casi infinito de estrellas que vemos representan emisiones que se efectuaron hace millones de años. Estas luces no revelan cómo es una estrella en este momento. Imaginemos por un instante a un astrónomo alienígena que se encuentre a entre 65 y 251 millones de años luz de la Tierra y mire hacia nuestro planeta con un potente telescopio: la luz que refleje la superficie de nuestro planeta se emitió cuando aún vivían los dinosaurios. Al contemplar las estrellas viajamos atrás en el tiempo, aunque muchas veces no nos demos cuenta.
Por supuesto, ello no es del agrado de muchos creacionistas. Muchas veces deciden ignorar la gran mayoría de todos estos datos y, en cambio, sostienen que la velocidad de la luz ha descendido drásticamente desde la creación. No existen pruebas de ello. De ser cierto, sería extremadamente improbable que existiese vida en nuestro planeta. La famosa ecuación de la teoría de la relatividad especial de Einstein “E=mc2” resulta familiar a mucha gente, aunque no siempre se comprenda todo su significado. El gran avance de Einstein consistió en demostrar que la materia (m) y la energía (E) son formas distintas de una misma cosa y, por tanto, son intercambiables. Para calcular la cantidad de energía que existe en la materia, debe de multiplicarse la masa por el cuadrado de la velocidad de la luz (c). Este último término significa que un ínfimo cambio en la velocidad de la luz tendría un efecto desproporcionadamente grande sobre la cantidad de energía producida por la desintegración radiactiva.
Así, para comprimir trece mil setecientos millones de años en sólo 6.000, sería necesario que la velocidad de la luz se hubiese encontrado varios órdenes de magnitud por encima. Ello permitiría comprimir la escala del tiempo, pero dejaría muchos cabos sueltos en otras áreas. Para comenzar, una mayor velocidad de la luz también habría incrementado enormemente la velocidad de la desintegración radiactiva, por lo que se habría producido unos niveles letales de calor en la Tierra. También se incrementaría increíblemente la potencia del Sol, hasta el punto de incinerar la Tierra. ¿Podrían haber sobrevivido nuestros antepasados a la vaporización del planeta?.
En definitiva, si la velocidad de la luz ha cambiado de forma tan drástica, se redefinirían todas nuestras ideas sobre el tiempo, el origen de la vida, el universo y todo en general. En las elocuentes palabras de Ian Plimer:
“Los “científicos de la creación” sólo tienen que sustentar su afirmación de que la velocidad de la luz ha disminuido. Quien demostrase que la ciencia se asienta sobre una piedra angular totalmente errónea, de inmediato ganaría la fama científica, la aceptación universal de la “ciencia de la creación” y un premio Nobel.
No hace falta decir que no ha sucedido tal cosa.
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17 de febrero de 2009
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17 de febrero de 2009
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POEMA DE PABLO NERUDA
Muere lentamente quien no viaja, quien no lee, quien no oye música, quien no encuentra gracia en sí mismo. Muere lentamente quien destruye su amor propio, quien no se deja ayudar. Muere lentamente quien se transforma en esclavo del hábito repitiendo todos los días los mismos trayectos, quien no cambia de marca, no se atreve a cambiar el color de su vestimenta o bien no conversa con quien no conoce. Muere lentamente quien evita una pasión y su remolino de emociones, justamente estas que regresan el brillo a los ojos y restauran los corazones destrozados. Muere lentamente quien no gira el volante cuando esta infeliz con su trabajo, o su amor, quien no arriesga lo cierto ni lo incierto para ir detrás de un sueño quien no se permite, ni siquiera una vez en su vida, huir de los consejos sensatos...¡Vive hoy! ¡Arriesga hoy! ¡Hazlo hoy!¡No te dejes morir lentamente! ¡NO TE IMPIDAS SER FELIZ!
jueves, 12 de febrero de 2009
El 12 de febrero de 1809 nació en Inglaterra una de los personajes que cambiaría radicalmente la historia de la humanidad: Charles Darwin, autor de "La evolución de las especies". ¿Quién es el personaje que se esconde detrás de este libro, quizás uno de los más cuestionados y hasta perseguidos por la Iglesia Católica? Entérate de algunos aspectos de su personalidad e infórmate sobre los diferentes homenajes que le rinde el mundo entero en este especial.
miércoles, 11 de febrero de 2009
FELICITACIONES A TODOS LOS QUE CUMPLEN AÑOS EN EL MES DE FEBRERO.
Tránsito Aponte, María Fernanda Rojas, Norma Quintero, Aura María Pérez, Nancy Pedroza, Jorge Daniel Pulido, Marlene Escobar, María Nelly Ruiz, Margot Alviz, Alexander Lesmes, María Elena Trejos, Violet Rodríguez, María Elena Galvis.
¿Sabes que es un amigo?
"Un amigo es una persona que sin ser de tu familia es la persona que esta contigo celebrando tus triunfos pero también esta cuando lloras tus fracasos, te hace saber lo que esta bien y lo que esta mal, te aplaude tus gracias y te reprime tus tonterías que pueden lastimarte.
Puedes conocer muchísimas personas en el transcurso de tu vida pero al final te das cuenta que solo unos poco se dieron el titulo de amigos, los otros son solo bellos recuerdos que momentáneamente te dieron felicidad pero que al final te abandonaron en el camino, sin embargo, tus amigos siguen ahí al pie del cañón sin dejarte caer.
Estuve pensando y me di cuenta que no es importante desde cuando te conozco, lo que realmente importa es que somos amigos, que te quiero y que nos vamos a apoyar siempre.
Es increíble saber que para una amistad tarda tiempo para construirse y que en unos segundos se puede derrumbar con tanta facilidad.
Ahora sabes que es un amigo, para mi TU eres un amigo, tu significas todo eso, una persona que aun en la distancia siempre estará a mi lado.
Y la cual nunca tendrá una barrera que la pueda detener, porque antes de que la levanten nuestra amistad la derrumbará con la misma fuerza con la que estaremos unidos por siempre."
Por eso, queridas amigas y amigos les digo.
Feliz Cumpleaños.
Marlen.
¿Sabes que es un amigo?
"Un amigo es una persona que sin ser de tu familia es la persona que esta contigo celebrando tus triunfos pero también esta cuando lloras tus fracasos, te hace saber lo que esta bien y lo que esta mal, te aplaude tus gracias y te reprime tus tonterías que pueden lastimarte.
Puedes conocer muchísimas personas en el transcurso de tu vida pero al final te das cuenta que solo unos poco se dieron el titulo de amigos, los otros son solo bellos recuerdos que momentáneamente te dieron felicidad pero que al final te abandonaron en el camino, sin embargo, tus amigos siguen ahí al pie del cañón sin dejarte caer.
Estuve pensando y me di cuenta que no es importante desde cuando te conozco, lo que realmente importa es que somos amigos, que te quiero y que nos vamos a apoyar siempre.
Es increíble saber que para una amistad tarda tiempo para construirse y que en unos segundos se puede derrumbar con tanta facilidad.
Ahora sabes que es un amigo, para mi TU eres un amigo, tu significas todo eso, una persona que aun en la distancia siempre estará a mi lado.
Y la cual nunca tendrá una barrera que la pueda detener, porque antes de que la levanten nuestra amistad la derrumbará con la misma fuerza con la que estaremos unidos por siempre."
Por eso, queridas amigas y amigos les digo.
Feliz Cumpleaños.
Marlen.
martes, 10 de febrero de 2009
APRENDE ESTE TRABALENGUAS
El brujo quería desbrujar a la bruja y la bruja María quería embrujar al brujo, pero la bruja María preguntó si el brujo no quedaría embrujado y el brujo preguntó si la bruja se desbrujaría.
FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA
-Colocar al alcance de los usuarios cualquier información
-Fomentar hábitos de estudio y lectura.
-Favorecer la adquisición de criterios respecto al fondo bibliográfico.
-Constituirse en un espacio para el ocio, donde los niños, jóvenes y adultos tengan la posibilidad de recrearse y de desarrollarse como personas a través de las lecturas.
¿Cuál es el tratamiento del libro?
-SELLADO: Testifica que un libro pertenece a la biblioteca.
-REGISTRO: Cada vez que un libro entra en la biblioteca debe anotarse en el inventario.
-CATALOGACIÓN Y CLASIFICACIÓN:Podemos utilizar los colores, los cuales sustituyen a las nueve áreas de la clasificación decimal universal.
-PREPARACIÓN Y COLOCACIÓN: Se adhiere un papel en el lomo con la asignatura. Una letra indicada del género: N=Novela C=Cuento P=Poesía. También van las tres primeras letras del apellido del autor y las tres primeras letras en minúscula del título del libro.
-Fomentar hábitos de estudio y lectura.
-Favorecer la adquisición de criterios respecto al fondo bibliográfico.
-Constituirse en un espacio para el ocio, donde los niños, jóvenes y adultos tengan la posibilidad de recrearse y de desarrollarse como personas a través de las lecturas.
¿Cuál es el tratamiento del libro?
-SELLADO: Testifica que un libro pertenece a la biblioteca.
-REGISTRO: Cada vez que un libro entra en la biblioteca debe anotarse en el inventario.
-CATALOGACIÓN Y CLASIFICACIÓN:Podemos utilizar los colores, los cuales sustituyen a las nueve áreas de la clasificación decimal universal.
-PREPARACIÓN Y COLOCACIÓN: Se adhiere un papel en el lomo con la asignatura. Una letra indicada del género: N=Novela C=Cuento P=Poesía. También van las tres primeras letras del apellido del autor y las tres primeras letras en minúscula del título del libro.
MANUAL DE BIBLIOTECA
HAGAMOS UN TRATO...
- Identifícate con tu carné.
- Deja tu morral en la puerta.
- Come, antes de entrar y no lo hagas en este lugar.
- Lleva tu libro de literatura por ocho días.
- Respeta este horario.
9 a. m. a 1 p. m.
3 p. m. a 6 p. m.
- Deja la biblioteca en orden.
MISIÓN-VISIÓN Y VALORES DE LA BIBLIOTECA
MISIÓN:
La misión de la Biblioteca
"Ricardo Nieto"
de la Institución Educativa Escuela Normal Superior
"Ntra Sra de las Mercedes" de Zarzal, es la de formar los jóvenes y los futuros maestros con hábitos lectores.
VISIÓN:
Buscamos posicionarnos hacia el tercer milenio como la mejor biblioteca de Zarzal y sus alrededores, no sólo por sus servicios, sino también por constituirse como una herramienta académica de las instituciones en toda su área de influencia.
VALORES:
*Sentido de pertenencia.
*Respeto.
*Justicia.
*Responsabilidad.
*Tolerancia.
*Humildad.
*Honradez.
*Orden.
lunes, 9 de febrero de 2009
PROPUESTA No.6
UN CRUCIGRAMA PARA EL VISITANTE
2008-2.009
PROPÓSITO:
Incentivar a los diferentes miembros de la comunidad educativa , en el enriquecimiento diario del lenguaje a través del desarrollo de los crucigramas.
POBLACIÓN ATENDIDA:
Docentes y Estudiantes.
RESPONSABLE:
Marlen Nieto Rodríguez- Bibliotecaria.
2008-2.009
PROPÓSITO:
Incentivar a los diferentes miembros de la comunidad educativa , en el enriquecimiento diario del lenguaje a través del desarrollo de los crucigramas.
POBLACIÓN ATENDIDA:
Docentes y Estudiantes.
RESPONSABLE:
Marlen Nieto Rodríguez- Bibliotecaria.
PROPUESTA No.5
ALEGRÍA DE LEER
OBJETIVOS:
- Crear espacios para fomentar la lectura.
- Brindar acercamiento al estudiante con la instituión.
- Emplear otros espacios locativos para motivar al niño el placer por la lectura.
- Sensibilizar al padre y/o madre acerca del valor de la lectura.
- Despertar en la comunidad educativa el sentido de pertenencia, reconociendo los beneficios que brinda la institución.
- Valorar la biblioteca como centro de apoyo para la investigación, consulta, recreación y conocimiento.
RESPONSABLES:
Lic. FRANCY ELENA RAMÍREZ-Docente-Policarpa Salavarrieta.
Marlen Nieto Rodríguez- Bibliotecaria.
OBJETIVOS:
- Crear espacios para fomentar la lectura.
- Brindar acercamiento al estudiante con la instituión.
- Emplear otros espacios locativos para motivar al niño el placer por la lectura.
- Sensibilizar al padre y/o madre acerca del valor de la lectura.
- Despertar en la comunidad educativa el sentido de pertenencia, reconociendo los beneficios que brinda la institución.
- Valorar la biblioteca como centro de apoyo para la investigación, consulta, recreación y conocimiento.
RESPONSABLES:
Lic. FRANCY ELENA RAMÍREZ-Docente-Policarpa Salavarrieta.
Marlen Nieto Rodríguez- Bibliotecaria.
PROPUESTA No.4
MINUTOS DE LECTURA PARA ADULTOS
OBJETIVO:
-Motivar y ayudar al estudiante adulto a través de la lectura de textos literarios.
METODOLOGÍA:
La bibliotecaria Marlen, ofrece un servicio gratuito a los estudiantes de primaria del nocturno.
POBLACIÓN ATENDIDA:
Un promedio de 40 personas.
RESPONSABLE:
Marlen Nieto Rodríguez- Bibliotecaria.
PROPUESTA No.3
LOS LIBROS Y EL PARQUE
OBJETIVO:
- Recuperar tradiciones orales, la narración, anécdotas, mitos y leyendas por parte de las personas mayores-
- Desarrollar la escucha.
- Proporcionar recreación a los visitantes del parque.
POBLACIÓN ATENDIDA:
Un promedio de 50 personas.
RESPONSABLES:
Marlen Nieto Rodríguez-Bibliotecaria.
Alba Lucía Posso-Docentes.
Estudiantes Ciclo Complementario.
PROPUESTA No. 2
MUESTRA BIBLIOGRÁFICA
OBJETIVO:
-Proporcionar el material comprado y donado por parte del M.E.N. y la Alcadía.
-Programar visitas a la biblioteca, realizando talleres para la apropiación y conocimiento de la misma y de su material.
RESPONSABLES:
Marlen Nieto Rodríguez-Bibliotecaria.
Lic. Nancy Angélica Giraldo Palacios- Docente.
Lic. Margot Alvis Medina- Docente.
Estudiantes.
POBLACIÓN ATENDIDA:
- 1.800 estudiantes (bachiller,primaria,nocturno)
OBJETIVO:
-Proporcionar el material comprado y donado por parte del M.E.N. y la Alcadía.
-Programar visitas a la biblioteca, realizando talleres para la apropiación y conocimiento de la misma y de su material.
RESPONSABLES:
Marlen Nieto Rodríguez-Bibliotecaria.
Lic. Nancy Angélica Giraldo Palacios- Docente.
Lic. Margot Alvis Medina- Docente.
Estudiantes.
POBLACIÓN ATENDIDA:
- 1.800 estudiantes (bachiller,primaria,nocturno)
ESTRATEGIAS LECTORAS
La vida cotidiana y los Proyectos-Empresa ofrecen múltiples ocasiones de leer, escribir, producir, interpretar y proponer.
Ellos estan destinados a:
1- Aproximarse mejor al mundo de los libros y al objeto (libro).
2- Cultivar la imaginación.
3- Enriquecer el medio de la vida a través del goce lector.
A continuación se especifica las estrategias de este Proyecto-Empresa de la biblioteca "Ricardo Nieto".
PROPUESTA Nro. 1
"Había una vez..."
OBJETIVO:
1- Desarrollar estrategias de lectura que le permitan al estudiante concatenarse con el mundo de los libros y mejorar los niveles de lectura.
2- Propiciar un espacio recreativo en torno a la lectura, para la comunidad estudiantil zarzaleña, especialmente los niños.
3- Fomentar en los maestros en formación estrategias de trabajo pedagógico que permitan mejorar el nivel lector de los niños.
POBLACIÓN ATENDIDA:
Un promedio de 150 niños por jornada.
RESPONSABLES:
Margot Alvis Medina- Docente.
Estudiantes de 11- (vienen del grado 8)
Marlen Nieto Rodríguez- Bibliotecaria.
Ellos estan destinados a:
1- Aproximarse mejor al mundo de los libros y al objeto (libro).
2- Cultivar la imaginación.
3- Enriquecer el medio de la vida a través del goce lector.
A continuación se especifica las estrategias de este Proyecto-Empresa de la biblioteca "Ricardo Nieto".
PROPUESTA Nro. 1
"Había una vez..."
OBJETIVO:
1- Desarrollar estrategias de lectura que le permitan al estudiante concatenarse con el mundo de los libros y mejorar los niveles de lectura.
2- Propiciar un espacio recreativo en torno a la lectura, para la comunidad estudiantil zarzaleña, especialmente los niños.
3- Fomentar en los maestros en formación estrategias de trabajo pedagógico que permitan mejorar el nivel lector de los niños.
POBLACIÓN ATENDIDA:
Un promedio de 150 niños por jornada.
RESPONSABLES:
Margot Alvis Medina- Docente.
Estudiantes de 11- (vienen del grado 8)
Marlen Nieto Rodríguez- Bibliotecaria.
CAPACITACIÓN DE LA BIBLIOTECARIA
1.992- Segundo Semestre Plan de Contaduría Pública- Uni-Valle.
1.995- Secretariado General- SENA.
1.997- Asistente en Administración de Empresas- Equipos y Suministros Ltda.
1.998- Formación Lectora- Casa Leonística.
2.002- Capacitación del Programa Nacional de Bibliotecas Educativas. Bogotá
2.002- Quinto Congreso Nacional de Lectura (Fundalectura)-Bogotá
2.003- Asistente Técnico en Sistemas: MD Computer School Sistem.
2.005- Manejo del Siabuc y Bibliotecas Virtuales- Casa de la Cultura-Roldanillo.
2.006- Asistió a la conferencia La producción del texto una estrategia pedagógica para recrear y plasmar la imaginación de los niños-Antonio Nariño- Roldanillo.
2.007- Curso de sistemas-Uni-Valle.
2.009. Técnicas de Archivo y Gestión Documental.
2.009- Diplomado "Ser Psicólogo...Una experiencia personal. UAN.
10-08-09-Primer Semestre de Psicología. UAN.
1.995- Secretariado General- SENA.
1.997- Asistente en Administración de Empresas- Equipos y Suministros Ltda.
1.998- Formación Lectora- Casa Leonística.
2.002- Capacitación del Programa Nacional de Bibliotecas Educativas. Bogotá
2.002- Quinto Congreso Nacional de Lectura (Fundalectura)-Bogotá
2.003- Asistente Técnico en Sistemas: MD Computer School Sistem.
2.005- Manejo del Siabuc y Bibliotecas Virtuales- Casa de la Cultura-Roldanillo.
2.006- Asistió a la conferencia La producción del texto una estrategia pedagógica para recrear y plasmar la imaginación de los niños-Antonio Nariño- Roldanillo.
2.007- Curso de sistemas-Uni-Valle.
2.009. Técnicas de Archivo y Gestión Documental.
2.009- Diplomado "Ser Psicólogo...Una experiencia personal. UAN.
10-08-09-Primer Semestre de Psicología. UAN.
RESEÑA HISTÓRICA DE LA BIBLIOTECA "RICARDO NIETO"
Nuestro colegio cuenta desde 1.958, con una biblioteca que comenzó con algunos libros y muebles, orientada por una persona dinámica, emprendedora, con una facilidad de organización y mucho calor humano. La biblioteca en el perímetro urbano llegó a ser la única y más significativa del municipio de Zarzal-Valle, tanto por su bibliografía como por su constante actualización.
En 1.959, en honor al primer grupo de teatro llamado Ricardo Nieto, la biblioteca lleva este nombre.
Pasaron 31 años y en 1.989 Evelyn González nos dejó con muy bonitos recuerdos.
En el transcurso de 3 años y por disposiciones de la rectora, se designó a la docente Marina Dátiva Garzón como bibliotecaria(sept-1.989-1.991), luego ocupó el mismo cargo el profesor Orlando Salamanca y el 30 de octubre de 1.992 fue nombrada por concurso la señora Marlen Nieto Rodríguez, quien lo ha ocupado hasta hoy, destacándose por su responsabilidad y sentido de pertenencia. En el transcurso del ejercicio en su cargo ella ha dado relevancia a la lectura y ha continuado el compromiso de promocionarla. Desde abril de 2.001 se ha venido organizando las muestras bibliográficas, con la colaboración del Campo de Lenguaje y Comunicación: Nancy Angélica Giraldo Palacios y Margot Alvis Medina.
Actualmente contamos con servicio de INTERNET y una amplia gama de libros y lectores.
En el año 2.004 la alcaldía nombró como auxiliar de biblioteca a la señora Belsy Hurtado Ibarbo, quien trabajó dos años y medio.
El 27 de marzo del año 2.008, estuvo Laudy Nelly Marmolejo, nombrada por la alcaldia de Zarzal.Trabajo cinco meses.
En la actualidad cuenta con 6.000 libros que estan conformado por cuatro campos de formación, que a la vez estan organizados por disciplinas afines.
- Ciencias Naturales, Tecnología e informática y matemática (C.Y.T.M.A)850 libros en mal estado.
-Lenguaje y Comunicación: Lengua Extranjera, (Inglés),Lengua Castellana, Educación Artística: 1.800 libros en mal estado.
- Desarrollo Humano: Sociales, filosofía,religión,ética y valores, ciencias económicas, educación física:1.100 libros en mal estado.
- Pedagogía y Gestión: Pedagogía, didáctica,psicología, práctica integral, investigación. 1.800 libros en buen estado.
- OBRAS GENERALES: 400 en buen estado.
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En 1.959, en honor al primer grupo de teatro llamado Ricardo Nieto, la biblioteca lleva este nombre.
Pasaron 31 años y en 1.989 Evelyn González nos dejó con muy bonitos recuerdos.
En el transcurso de 3 años y por disposiciones de la rectora, se designó a la docente Marina Dátiva Garzón como bibliotecaria(sept-1.989-1.991), luego ocupó el mismo cargo el profesor Orlando Salamanca y el 30 de octubre de 1.992 fue nombrada por concurso la señora Marlen Nieto Rodríguez, quien lo ha ocupado hasta hoy, destacándose por su responsabilidad y sentido de pertenencia. En el transcurso del ejercicio en su cargo ella ha dado relevancia a la lectura y ha continuado el compromiso de promocionarla. Desde abril de 2.001 se ha venido organizando las muestras bibliográficas, con la colaboración del Campo de Lenguaje y Comunicación: Nancy Angélica Giraldo Palacios y Margot Alvis Medina.
Actualmente contamos con servicio de INTERNET y una amplia gama de libros y lectores.
En el año 2.004 la alcaldía nombró como auxiliar de biblioteca a la señora Belsy Hurtado Ibarbo, quien trabajó dos años y medio.
El 27 de marzo del año 2.008, estuvo Laudy Nelly Marmolejo, nombrada por la alcaldia de Zarzal.Trabajo cinco meses.
En la actualidad cuenta con 6.000 libros que estan conformado por cuatro campos de formación, que a la vez estan organizados por disciplinas afines.
- Ciencias Naturales, Tecnología e informática y matemática (C.Y.T.M.A)850 libros en mal estado.
-Lenguaje y Comunicación: Lengua Extranjera, (Inglés),Lengua Castellana, Educación Artística: 1.800 libros en mal estado.
- Desarrollo Humano: Sociales, filosofía,religión,ética y valores, ciencias económicas, educación física:1.100 libros en mal estado.
- Pedagogía y Gestión: Pedagogía, didáctica,psicología, práctica integral, investigación. 1.800 libros en buen estado.
- OBRAS GENERALES: 400 en buen estado.
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lunes, 2 de febrero de 2009
HORARIO DE SERVICIO DE BIBLIOTECA
BIBLIO-
TECA
"RICARDO
NIETO"
HORARIO
DE
SERVICIO
AL
PÚBLICO.
DE: 9:00 a.m a 1:00 p.m
DE: 3:00 p.m a 6:00 p.m
ESTUDIANTES DEL NOCTURNO
DE: 10:15 a.m a 1:00 p.m
DE: 3:00 p.m a 7:00 p.m
Marlen Nieto Rodrìguez.
Bibliotecaria.
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